为孩子上学而作准备⑥|小忘老师谈学前准备

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1、小学是否陪读？

小忘老师：陪读，有利有弊，尤其是对于高功能的孩子。

可以找陪读，但陪读定位要找好，避免保姆式陪读，坐在他旁边不断地提醒他，他做不好的帮他做，这样孩子会产生依赖性，不会去学习怎样对自己的行为负责。

要掌握好度，要敢于放手，也许他会摔一些跟头，不要让他摔的太狠，也不要让他一点跟头也不摔。

陪读的要求实际上是很高的，要看出孩子在学校有什么问题，需要很好的技巧和技术。

陪读的宗旨和目标，就是两个字“撤退”，如果总结一天下来的进步，标准不是帮他做了什么，而是不需要帮他再做什么了。

2、提前准备什么？

小忘老师：根据我以前带过的个案的情况来说，上学前，将近一个月的时间做模拟课堂，老师在前面讲，孩子在下面听。

先有规矩，上课时间慢慢加长，先从几分钟开始，到10几分钟，然后再到几十分钟这样。

家长先把相关的课本找到，熟悉课上要学习什么、了解学校、课堂环境、学校上学的节奏，了解他即将面临的环境是什么样的，尽量提前模拟这个环境，让他适应。

3、陪读的重点是什么？

小忘老师：陪读刚开始时，课堂管的少一些，课间辅助反而是重点，陪读需要保护孩子，也需要教育孩子，让他适应嘈杂的环境，一步步帮他建立起学校生活的秩序，和同学的关系。

如果孩子能独立坐在教室里，没有行为问题 ，不会影响到其他孩子，并且通过ABA训练，已经有了一定的听课能力，陪读是可以撤到教室后面的。

陪读在课堂的主要的力量放在发现他的问题上，然后及时分析反馈，针对孩子的弱点进行后续的训练。

刚开始可以上半天，然后利用后半天针对上半天的情况，加紧训练，让孩子有一个提高的过程。刚开始上学一定不能着急，是一个实验性和过渡性的过程。加强提高能力，让这些能力最终能反应在学校里面。

小学的课程不是很难，主要以培养能力为主，不赞成在家里把课本上所有的东西都教会再去上学，这样他会更没有兴趣，注意力更不集中。

4、自己陪读还是请老师陪读？

小忘老师：看你的时间安排和你能找到什么样的老师，实际情况而定。不管是家长还是老师陪读，要做的事情的重点在什么地方，一定要想好了。

5、如何适应学校生活？

小忘老师：基本上分三步：

第一步，不影响别人，不影响课堂秩序，能独立上课；

第二步，能保护好自己，不受他人欺负，在学校的环境中生存下来；

第三步，在学校里能待的舒服，发展朋友，一步步来的，看清楚，把计划做好。

6、上课注意力不集中怎么办？

小忘老师：排除ASD生理上的原因，如果是因为能力不够，导致的注意力不集中的话，需要做专项的训练以提高能力。

从ABA训练的角度来看，先从一步指令、 — 二步指令、 —二三步指令开始训练，

完成一件事情，然后是听整段话的能力，听课是一个连续的收集信息，处理信息，执行指令的过程，指令有时连续的，有时停顿的。其中涉及到听的能力，执行的能力，注意力保持的能力。

感谢小忘老师，感谢贝爸，撒花！