15岁的儿子去了八天夏令营，变化竟然如此大

和小文妈认识快十年了，是何子介绍我们认识的，然后一见如故，每年都要见上几面以解相思之苦。

同性恋千万不要碰，被缠上了真的苦不堪言。只要有机会她就轰炸，办夏令营，办兴趣班，办职前教育，好几次我都想拉黑她，但是看在白白净净的小文份上，我又做不到。

抗不住小文妈的轰炸，暑假我们终于办了夏令营，如她所愿。

孩子是自己飞过来的，信息也是自己飞过来的，一天无数条，我后来干脆漠视，只是定时在统一的家长群里发孩子们的日记、活动的照片、老师们的总结。

在小文妈眼里，孩子一无是处。笨、犟、图钱、不服从，提前的调查报告也是写了一堆，搞得老师们以为拉登复活了。

短短8天，灿烂的笑容挂在了小文的脸上，感恩汇报演出他成了主持人，借了魏老师结婚穿的白衬衣，王朋老师唯一一条大商场买的上千的裤子也让他穿上了，脸上涂了粉打了胭脂，比胡歌不知道帅多少。小文妈直接傻眼了。

不知道小文妈在孩子面前怎么编排我的，反正我就是小毛毛耳中的警察蜀黍，其实还不是蜀黍，是狼外婆。直到小文亲自真正体验了以琳生活，真正和方妈妈朝夕相处，这孩子终于说：我觉得方妈妈很慈祥，很和善，对我们很好，爱我们，喜欢我们，没像你说的那么凶。我终于被平反了，我也决定要彻底摆脱这段同性恋，再也不被她摆布。

以后是我和小文之间的事，不让小文妈插手。

——方静

文/ 小文妈

以琳夏令营后，一直想写点什么。方老师用心良苦，为了让我这个妈妈加强学习，所以让我当一个微信群的知识官。几个圈内的妈妈给了我几个白眼：“哼，就你，知识官，听了无数讲座，从国内的到海外的，从宝岛的到青岛的，从特教到心理学的，你做了啥？”，于是痛定思痛，我的学习从这篇文章开始。

小文原来在非常好的公立小学读到四年级，然而因为情绪问题转到了华德福。因为我在小文出生前就买了省重点的学区房，所以当时选了优秀的公立小学，可惜他没有这个福气，这个优秀的公立小学总是在超前学习，而小文却总是落在后面，情绪问题、社交问题都很多。在小文四年级时，我们选择了华德福学校，学校老师非常有爱心，尤其是碰到特别有爱心又有原则的班主任老师。小文的情绪慢慢平复，从开始每天在教室走，丢同学的书包，在墙上写他是大笨蛋，到渐渐能够上课学习。但是因为学校没有特殊支持，我们认为他的情绪问题是来自学业，所以在学业方面基本都放弃了。但是尽管这样，小文在学校还是偶然有情绪问题，有一次数学课还站在了桌子上面。小文的同学升高中（体制内是初三），他因为没有养成学习习惯而且放弃了学业部分，已经跟不上部分课程。所以在夏令营前我就在思考孩子的出路。是换一所体制外的混龄学校，还是降两级读国际学校？

带着这个疑惑，我先送孩子到以琳参加夏令营。在去以琳前，我特别担心他情绪控制不住容易出状况。但是在以琳的8天里面，他每天都很快乐，居然变成了交际大使，最后居然还做了主持人，每天都开开心心的。

方老师每天安排的夏令营活动非常丰富，所以这群孩子基本没有情绪问题。夏令营的第一天是一日游，这让孩子们进入了甜蜜的陷阱，心甘情愿地爱上这里。剩余的每天都安排得满满的：从绘画、手工、体育、音乐、游戏、厨艺，到数学、语文，还有每天晚上的作文，再到生活中记账买菜做饭，还有小集市的商品售卖，活动内容安排得精彩纷呈，让他们应接不暇。更可怕的是方老师居然还为孩子们上了大学生工作后的第一课《时间管理》：什么事情是重要紧急的，什么事情是重要不紧急的，什么事情是紧急不重要的，什么事情是不重要不紧急的。今天生活中发生了哪些事情，如何把每天发生的这些事情放在四个象限里，如何在生活中应用。我当时就想估计下节课方老师要开始设计SWOT分析了。

经历了孩子们的夏令营活动，更让我不得不对目前有四千多孩子在排队，却忍住欲望不办各地分校的圈内大咖方老师佩服得五体投地。（我每次见到方老师就想起《穿PRADA的女王》，我每次都劝她全国开分校，因为我在一个跨国企业做管理，搭建海外和国内平台是我最擅长的，在我看来她就是守着金矿吃馒头，但她每次都害怕质量下降不愿意扩大。） 因为以琳课程设计的既有公立学校的知识学习，又有国际教育的素质教育，关键还结合生活技能的自理提高和自我管理课程。孩子在这个过程中痛并快乐着，一边嘟囔着好玩啊好累啊，一边每天晚上写日记洗短裤，连晚上我的电话都是应付了事：“妈，我要写日记了，要挂了”。

可以说，青岛短短的八天给小文带来了满满的正能量和心理营养。小文回来后有几个改变，让作为妈妈的我非常欣慰，同时也坚定了想去以琳的决心：

1. 收获了自信。因为体制教育小文跟不上让他总觉得自己很差，合适的教育让孩子找到自己的位置，看到自己的长处“我可能这方面不强，但是我也有不错的地方。”

2. 收获了青岛以琳老师们的爱。我特别羡慕石头能孝敬方老师，平时我虽然教育孩子要感恩，但小文做到的很少，后来我干脆归根于谱系孩子本来就是考虑自己更多，这是他们缺乏的地方。小文从青岛回来后带了很多礼物，都是老师给的，这个环节应该不是设计的。自此之后，小文每天都记得老师的好，考虑要给青岛的老师寄什么礼物。这让我认识到，其实爱和包容接纳，是改变孩子的法宝。老师们发自内心的爱在孩子心中沉淀下来，慢慢生长出力量，有了这种力量才会自然产生爱的感恩。

3. 收获了来之不易的友谊。小文回来以后，热情的轩轩每天和小文视频，还有DD也经常和小文微信。前天小文还在回顾他和桐桐的交往，说桐桐说话很有意思，想去香港找他玩。谱系的孩子在青春期是非常希望能够交到好友的，但是在NT的环境中他们很难实现，孩子们已经孤独的太久了，终于在以琳小文收获到了属于他的友谊。

4. 学业的进步。小文最怕作文，经常不写，原来的学校对他比较宽容，所以不写就算了。到了以琳以后，每天写日记，居然让他不再惧怕作文，上课也没有情绪了。我突然醒悟小文原来有时上课有情绪是难度太大，虽然小文放弃学业了，但是他的内心依然很难受。如果能够看到小文的困难，创造适合他成长和学习的环境，根据孩子的情况放慢一点，他每天都在进步，那不是也很好吗?
   
   

在以琳食堂临别聚餐的时候，我没有和小文一桌。他和以琳的老师、孩子们一起，开开心心地说说笑笑。要是平时在学校聚会，我会时时盯着他，生怕他出现什么状况，但是在以琳，我却安心地坐在一旁，和家长老师聊天，做了一次普通孩子的父母，很安心地谈笑风生。

我恍然明白生活原来的样子，我有一个不一样的孩子，我一直在拽着他朝普通孩子的路上狂奔，每走一步，却发现别人又走了十步。焦虑的心情，经常让孩子和自己非常挫败甚至崩溃。其实，我应该像灏灏妈说过的，接受生活本来的样子，战术上要重视，战略上更要举重若轻，只有这样孩子才能走得更稳更远。  

我对孩子的教育期待是几个同心圆，最外面的是健康的身体，第二层是健全的人格，第三层是人品、做人起码的规则和自理，第四层才是知识技能的学习。当然支撑这些的，是环境的爱和接纳。让孩子把本身就有，却已经丢失的自尊和自信，慢慢地捡回来，一次一次地信任世界，相信自己，突破自己，让他们有勇气带着爱去战胜未来道路上一个又一个困难，创造奇迹。

这，就是我为什么无论孩子多大都愿意选择去以琳的原因，也不管它將会开在哪里。