扩招！进入以琳星社群和网络服务是一种怎样的体验？

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✎新疆蔡爸

「网校」开课第三周了，作为家长的我感觉自己就像牛排，永远都无法煎熟。因为「网校」的课程非常丰富，基本克隆了以琳的全套课程，唯一不同的是由老师们「遥控」家长们教导孩子。

对于在以琳康复了三个季度的家长，不谦虚地说我就是那所谓的「既吃过猪肉也见过猪跑的」。每周末我刚刚拿到计划，就像上了发条似的，立刻开始寻找、筛选制作教具的教案，担心延误了下周一开始的课程——因为我深知课程设置是一个系统，相互结合才能有利于孩子不同方面、不同能力的提高，木桶不能有短板，哪个都不能轻言放弃。

不少程度特别好的孩子或许能顺利地在幼儿园学前班全天地进行融合，但也有像我的孩子一样能力不那么强的，先在幼儿园半天的，「网校」的学习对我来说并不是特别容易：时间紧、任务重，只有设法抽时间、挤时间坚持。

我家最近的日程表是这样：每天提前二十分钟起床，由孩子妈妈负责讲一节语言课；饭后去幼儿园；午睡醒来进入战斗状态，个训、数学、电脑，有条件进行一些游戏；晚上妈妈如果不加班，再补感统和音乐精细；每晚九点在线和不同任课老师交流，聆听教导；自理融合在日常生活中。

每个晚上的答疑时间特别令我感动，因为老师们不但教导方法解释教案，更会耐心地传授课题设计的思路，包括如何泛化和扩展，真可谓是给家长们另外开了“小灶师资班”，让我们知其然还要知其所以然。

新疆和青岛有两个小时的时差，每次答疑时间也基本都是在陪着孩子出门散心的途中，尽管如此我也会使用手机流量，排除万难全程参与，毕竟机会太难得。

家长和孩子有了这样共同进步的机会，时间自然是超级珍稀的资源。但是老师提供的课程计划，我几乎没有哪周能完完全全执行，最多能完成十之八九，这就是我所谓的像牛排永远都没有十成熟。因此我只能合理调整，见缝插针安排好课业。

回到家乡，家长和孩子都会有点松懈，「网校」真的是一个很好的鞭策和推动，孩子不至于因为环境的改变和干预的密集度不够而有间歇性倒退，反而会因为家长们的努力和以琳老师的专业指导更稳定地进步。

说实话，从以琳离开后，我已经深切体会到孩子在以琳的「质变」，更不谦虚地说，在以琳不到一年得到的高效干预，蔡蔡的进步已经把以前差不多相同水平的同龄孩子甩开一条街了。和“老同学”们再聚首时，感觉他们似乎还在小步慢行，可蔡蔡似乎坐上了马车，并非他们倒退而是蔡蔡进步明显，这肯定归功于以琳，同时也是家长和孩子共同学习共同精进的效果，这越发让我受到激励。

感恩以琳星照耀，唯有努力，通过老师们远程的指导把我这“牛排”煎得更接近成熟。

以琳星「网校」

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✎北京元元爸

我的手机里有不少社群：家人群、同学群、同事群、战友群、孩子的家长群和融合机构群等等。说实话，这些群都没有以琳星社群给予我的感觉深刻，以至于工作再忙也要时不时打开微信，看看以琳群里有哪些新的留言。

——这是一种什么感觉呢？这种感觉有时比亲人还亲切。

家有星娃、带娃不易，家人都了解你吗？亲人都理解你吗？朋友都关心你吗？没有，而这里有。

你关心别人，别人也关心关注关爱着你，大家素未谋面但相扶相知相敬。大咖们是家长的老师，方静老师是家长的家长，为了帮助家长们干预谱系孩子也是操碎了心。

这种感觉有时比中奖还惊喜，我帮助大家、大家也用经验和经历帮助我，有时候老师家长讨论的问题提供的方案正好戳中孩子的痛点，真恨自己为什么没早加入这个群，在干预孩子中也可以少走些弯路。

这种感觉有时比事业成功还振奋，干预孩子是我后半生最大的事业，在我身边的方寸天地里，我是一个孤独前行的负重者，但在以琳星社群里，有无数像我一样咬牙前进的战友，我们互相激励，彼此打气，孩子不断进步，我们充满希望。

尤其感恩方静老师，不辞辛苦亲身讲课、群内答疑，分担我们的重，倾听我们的苦，引导每一位家长在干预谱系孩子的道路上成长，在她身上我看到了人性的真善美，这是我们这个社会最需要却又稀缺的珍贵品质。

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✎长沙圆妈

以琳星「网校」开办的通知刚刚公布，我就报名了。

当时通知上并没有写明会用什么样的形式开展教学，我只是大略的知道：以琳会有教案提供，要求家长半个月上交一次操作视频，供老师指导。之所以毫不犹豫，是因为去年我参加过一次以琳为期八天的家培班，对以琳这个团队的专业性深深信服。

志愿团队

其实早在2017年下半年的时候，方静老师就开始筹备以琳星微信群志愿者团队了。这个团队里的成员大都来自已经在以琳带孩子上学的家长，他们在耳濡目染的陪读过程中已经学会了以琳老师的许多实操的技巧和理论知识；还有一部分像我这样的，参加过短期的家培，学习了一些ABA的基础知识，有一定的实操干预经验的新手——经方老师挑选，组建成一个黄埔微信群。

技术武装

黄埔群的家长们，在每个周六晚固定的时段，会由方老师亲自做专题讲座，带领大家学习讨论。每次周六的集中学习都会拖堂多个小时直到凌晨，大家才相互赶着催着去睡觉，而第二天还会有热烈的讨论；而方老师从不忘将我们的讨论汇总成一个个的文档，文档里条理清晰地整理了大家的讨论，以便每个成员将其下载再次学习巩固。——这样的讨论持续了十二周。

所以在以琳星上线时，我们当中的一部分人就受任成为以琳星微信学习群的志愿者：执行官、运营官、知识官，志愿带领群内成员交流学习。

其实和大家一样，在9月3日以琳星「网校」开课之前，我同样也不知道具体的运行模式。有的家长听说分部（班）以后，每个部（班）的教案是一样的，对此表示过怀疑：每个孩子的能力程度不一样，即使同在一个部（班），也不一定适合同一个教案。我劝他们耐心等待，虽然还没有见到教案的真面目，但我相信以琳作为自闭症干预机构的翘楚，他们必然知道干预训练具有个体差异性这一关键特点，方老师和她的团队必然早作了考虑。

阶梯教案

教案公布后，家长们心中的大石落地。以五部为例，教案共设有个训、语言、精细、艺术、自理、感统、游戏、电脑、音乐等课程，方方面面，无所不及。

教案的适用性如何？家长读后纷纷表示认可。因为每一个项目，老师都给出了三个阶梯，家长可根据孩子目前的能力选择合适的阶梯开始训练，即使才刚开始干预的孩子，家长也可以从最基础最容易的阶梯进行教导。

项目丰富

教案的项目数量如何？每个课程的教案从周一到周五都进行了详细的安排，项目数量不少，家长们可以为孩子找到合适的项目操作。课题的重复次数，课题的进阶过程，在五天的安排中体现得很清晰。充分展现了课题的巩固，项目的分解过程。

对于如此丰富的课题，有些家长觉得很有压力，因为一周的教案，九类课程全部都做，根本做不完。以琳的老师安慰大家，尽量完成就好，一切以孩子的接受能力为依据。家长们也意识到：教案内容多，对家长们有利而无害。也许当下我们只能消耗掉一桶水，但是以琳已经备了一池水，以备长日之需。所以，即便是教案每周更新，大家都把之前的教案保存了，这就是家长们的资源储备库。

直播答疑

教材是基础，家长们必须熟悉，但更重要的是老师的答疑课。每周工作日五天，每晚九点，以琳老师会准时直播讲课。教案中的项目如何操作，老师都会做细致的讲解，若对该项目有不解之处，家长可以在线请教老师，老师会立即给予准确地回答。在这个过程中，许多困扰家长们良久的问题都被老师四两拨千斤地解答了，家长们每次都有豁然开朗之感。

答疑进行了两周多，家长们现在对于每晚九点的“约会”都是牵肠挂肚，排除万难准时收听。实在是被娃或者其他事情拖住无法参与直播听课，第二天还可以在以琳APP上反复回听，贴心地解除了家长们的后顾之忧。因此每晚的答疑直播仍旧是家长们心中的第一要务：可以直接向老师请教疑难，得到专业老师的及时解答，这个性价比太高！

实操点评

古人云：学而时习之，不亦说乎。对于自闭症的干预，学习之后的实操显然更为重要。方静老师说过：要学习，更要实操。唯有坚持操作，才能让孩子获得更多学习机会。唯有坚持操作，家长的能力才能不断精进。「网校」规定，家长每两周交一次20分钟的个训实操视频，老师观看后会指出家长操作的问题，分析孩子当下的能力水平，给出改进建议和方案。

我在第一次收到苏晶老师的点评后，真的惊住了！连续回看了五遍，逐字细读，对照回忆，深受启发——老师敏锐而周到地发现了所有的问题，甚至包括一些自己完全意识不到的细节，老师均切中要点，给予点拨。听君一席话，胜读十年书，兹用此语，诚不为虚。

步步为营

家长们在群内交流时，也纷纷表示叹服，每一个人都被老师精确的点评所征服，并因此更生信心：从前是不会教，孩子没进步。现在以琳的老师倾囊相授，家长大可步步为营，日趋月登，孩子进步指日可待。

两周下来，家长在微信群里早已全无犹疑，再无哀叹，大家每日讨论地都是具体课题的操作方法，互相求教、讨论、支招。我们重新成为学生，充满干劲地埋头苦干，互相鼓劲。这种积极的、自信的、勤勉的状态，正是以琳星带给我们的。它祛除了我们的迷茫，用科学的手段指导我们，让我们看到成效，让孩子每天的点滴进步不断强化我们，让我们在与自闭症的抗战征程中充满斗志。

感恩以琳，感恩以琳星，感恩以琳星团队的每一个老师、工作成员！

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✎福建仔爸

以琳，是我曾经漠然何谓家庭教学干预时的摧醒者。

有幸报名参加2017年11月以琳举办的家长培训班，感受到当时强有力且端正的自闭症孩子的教学观，同时回想以往对孩子无所作为的无知和深度的恐惧，这开启了我的学习心。受学应尊师，感恩！

网络时代的便利，微信常年遍地开群。身为谱系孩子的家长，最常拥有的是满脸的疲倦和不知所措的迷茫，所以总听云即云，捕风就是影，特别焦急的时候，有群就加，不明其旨，不辨何故。结果很多群除了自我沉醉的一些人在自我为大、大放其词，不久便颠覆了“群”的内涵，之后便悄声无息归隐“群”山中，最终即便所谓沉鱼落雁待现，也视之不见、不吭不声，聚非聚，群多却似散沙，凄婉落一地。

何谓“群”，意即“聚”也。聚是群的本质，群是聚的外表。群因何为聚，缘于德高望重的“君”，又有志同道合的“羊”。在8月21日有幸成为“以琳星社群”中的一只“羊”，不但得到了方静老师及一些前辈家长的指导，同时还有众多属性、兴趣相投的家长们每天相互分享学习。

更惊艳的是，以琳星社群与我相当敬仰的其他社群有重大差别：在以琳星社群可以参与学习，偶尔也会有些人文生活的正能量话题，因此群内是谈笑风声，呈现一片风趣可亲的友亲景象——当家长们还在哀叹生活的压抑和头上天空的灰色时，以琳星社群的欢快云朵就会卷起，那一刻仿佛像获得彩笔般的奇迹硬把生活的天，由灰色改成彩色，把焦虑变成轻松，然后再融合回归到学习氛围的空间里。

“群=君+羊”，虽然在以琳星社群的时间不长，但感受到这是一个优质、优良、优异的微信社群，有强有力的领头“君”、导师、前辈和一帮自律、自省、自励、自强的爱学习的“羊”。跟随真君是幸，有同心同路的友相伴是运。

以琳星社群是带着集体感的群体，爱和奉献为理念的氛围，鼓励家长分享交流，且给予可以讨论的荣誉并能参与的平等；团队管理上集思广益、乐意倾听、个性群规充满人性化，群体天生有凝聚力、群员追随的向心力和接受学习的感染力。

做为群体中的“羊”，成员以群为荣，以群为耀！家长们为了孩子而学习，希望能更好地正确地引导孩子，陪护孩子成长。感恩给予学习机会的平台，感恩老师们的指导和帮助。