暑期两个月，孩子们经历的收获和成长

以琳两个月的学龄部暑假班结束了。

很多家长说：“寒假班，我们还要来。”

为什么有这么大的吸引力？

我们的编辑大黄蜂带着自己的孩子亲自体验了学龄部的课程。

文｜大黄蜂

潜伏在学龄部多日，是因为我在微信群里看到家长的留言，孩子这个月的表现和上个月相比，就好像换了一个人一样。我总觉得这句话里添加了“水分”。

看到学龄部的课表时，我对整个学龄部课程的设置还是小有疑惑，相比普小而言，整个课程的内容实在太有限，每天的课表都没有变化。

随着每天对课程的加深了解，我越来越佩服学龄部的课程设置。因为学龄部每节课的内容和流程对孩子的有用程度和效率，是我们就读的普小的7倍还多。

一节课中至少有5项技能贯穿在整节课中，老师们用特教的方法教导普教的知识，彰显细节，用心满满，用两个不恰当但能准确表达我感受的成语：（设计思路）处心积虑、（全方位提高干预、有效利用孩子成长的每一分钟发展技能的目的）昭然若揭。

举例说明，一周内三个学龄班的语文课设置完全不同，同一周内，除了基本的字词句练习，有的班，学习十句话以内、以排比句为主、朗朗上口的故事，扩充认知；有的班，引导理解并复述篇幅较长、有大量情节的绘本；有的班，学习普小阅读书籍中的诗歌，加入诵读、跟读、分角色、造句、扩句、根据学习内容改编等内容——根据孩子所在的不同阶段，要求不同。

数学课也如此，三个学龄班的课程，横跨起止数、数字描红、多位数比大小规律——根据孩子的能力量身打造。

美术与书法课，从水粉画到手工制作再到主题画创作后的故事分享，其中穿插美术材料的选购摆放使用、作业记录等必备技能练习——根据孩子的需要随时调整。

运动与游戏课，带领孩子们进行简单的感统训练；钻山洞、二人三足等有趣的游戏，丢沙包、掂乒乓球、篮球围腰转和换脚踩球等活泼有趣的训练——根据孩子普遍存在的本体感弱、协调力不好等特点设计。

社交自理课，从系鞋带、剥坚果到防走失现场模拟……都是家长们容易无形忽视、包办或者没机会演练的项目——根据家长们反映的需求。

孩子们最喜欢的英语课，趣味性和知识性比普小课堂高出太多，在没有课本的英文课堂上，陈老师化身为魔术师，通过视频教学将互动游戏和口语练习巧妙地穿插在一起，点名讲数字、打招呼指身体部位、排火车练单脚跳跃等动作，孩子们快乐得像小鸟，叽叽喳喳跟着学；宋老师教导孩子们认识单词卡片，配对、分类、猜谜，孩子们的学习热情让我想起了小时各种迷恋的打扑克——根据孩子们的语言发育特点和兴趣启蒙的原则引导。

上课全员不走神的音乐课，律动、乐理、舞蹈三大主题相结合。奥尔夫音乐中的拍拍打打、兜兜转转、扭扭停停和乐器的使用与小合奏；小学低年级音乐教材中的曲目视听、分音高声部演唱；绷脚尖、压腿、手位……将本体感练习和节奏完美融合在一起的舞蹈真的让我吃惊。

对大多数谱系孩子而言，能进行舞蹈训练是不可思议的，可在老师的教导下，大部分孩子们能学得像模像样，余下的感统确实吃力的同学们也在全力跟随——在对音乐的喜爱和对舞者的欣赏中，随班辅助的家长们时不时拿出手机拍摄留念……

训练目标清晰、强化从即时密集的实物强化到一堂、一天、一周后的代币管理，孩子们的配合度和适应性慢慢提升，老师们说：决定设立学龄部开始，老师们就陆续进普小观摩、全天随班考察，最初的教案是全融合的。但在刚开学时却发现孩子们的反应与报名信息中的描述相差较大，包括已经在小学融合一两年的孩子，他们的基本技能都缺失太多，因此开学第一周好多课程都是根据实际情况重新设计的。目前孩子们进步最大的是在规矩性和跟随上，家长们的反馈也是在辅助方面受益最大，这与我们学龄部暑假班的前期目标基本吻合……

在学龄班跟课的这几天，我看到三位学龄班的班主任从早上到下午一直都在教室里，如果不是自己上课，就全程助教，课间给家长们答疑解惑。午休期间和放学以后不是在做工作总结，就是在给家长们做生活和心理指导。

更加难得的是，来自五湖四海、素昧平生的家长们，分工明确，每个班级都有指定观察员和记录员、有专门辅助纪律的、有发放强化物的、有负责收集家长问题和需求的……大家相互体谅帮助，在暑假班期间成了一家人。一位妈妈笑着说，一个暑假没过完，就多出了好几个儿子女儿。

学龄部暑假班，给我的印象是天时、地利、人和，充满爱、专业、用心。特别羡慕这些孩子们，在即将入学或开学之时，通过这两个月的学习，会更加适应学校生活的节奏；同时也羡慕这些家长们，可以学习有效地辅助、接受专业的指导，同时也受到了很多鞭策。

专业的事情就要找专业的人做，如果每个学校甚至每个学区能配备一位，专业和用心达到学龄部任何一位老师水平的特教专员，相信特殊需要孩子们的融合之路一定会踏上一个很大的台阶。

来自家长们的反馈

学龄部暑假班的学习已经结束了，不知不觉时间就过去了，这两个月的学习生活让我颇有感触。

一、老师很用心。学龄部暑假班的老师可以说是阵容豪华，李国香老师总负责，张艳老师任组长，各班的班主任经验丰富，各科任课老师也都是拔尖的。比起阵容的豪华，更令我触动的是老师们的用心。例如，我们班的班主任王旦旦老师，为了不让空调的冷风吹到孩子们，专门给孩子们购买了空调挡风板；为了练习孩子们的精细，让孩子们带来带壳的干果等食品，课间的时候让他们分享并自己想办法打开；王老师全身心地投入到班级教学，观察每个孩子上课的表现，随时向家长进行提醒和反馈。

二、课程设置很丰富。为了让孩子们更好地适应小学，暑假班的课程是按照小学模式进行设置的，其中包括了英语课。相信很多家长都像我一样，对这门课程基本上是持有放弃的态度，谱系孩子的母语尚且还不流利，怎么能学英语呢？但是陈雪正老师很有办法，用音乐和游戏的方式迅速调动孩子们学英语的兴趣，现在孩子上英语课的热情高涨，生活中还时不时地说出几个英语单词或者短句，让人十分意外。还有音乐课、运动与游戏课，老师们都是每周多个主题交叉进行，尽量让孩子们在短时间内受到更多的锻炼。

三、孩子家长都有进步。变化最明显的是孩子们，我们班的孩子大部分都是正在上幼儿园，刚一接触小学的教学模式，都很不适应。上课时小动作多、坐不住、走神、放飞自我，情绪问题、行为问题爆发，老师们应接不暇，作为家长的我们都替老师们感觉累。经过几个星期老师们有效、耐心地辅助，科学、有计划地撤辅助，孩子们的进步非常明显，一个小学班级的样子初步建立了。作为家长，可以直观地感受到孩子们距离小学的差距，更直接看到了老师在管理孩子们行为时的言传身教，让我们对辅助孩子上小学增加了信心。

两个月，八个星期，四十天，报名时的犹豫还在，但是在暑期班结束的时候只有坚毅和向前的勇气。在这段时间里，成长的是孩子，也是我自己。

孩子的成长是什么？是课上课下的有序性，是逐渐增强的跟随能力，是越来越好的认知能力，是我对未来的日子越来越有准备的心理承担能力。 

还记得正式开课的第一天，孩子对于老师的指令和要求，不听指挥，不配合。即使通过我对孩子的身体辅助加上语言辅助，却依然不见起色，只差一个武器辅助了。一天的课程结束后，我们身心俱疲，只有一个感慨，怎一个乱字了得！但是，短短两个月的时间，不仅我可以从容不迫，孩子也变得越来越有序，越来越配合，仅仅这份成长，一篇文字怎么能表达？

因为我们仅仅在以琳就读两个月，所以老师对孩子之前的情况不是特别了解，但是要特别感谢以琳各位老师的专业与敬业，他们在短短两个月的时间里，就和孩子完成了磨合，不断地调整上课的内容和形式，也正是因为这份专业，才让孩子在这么短的时间中，有这么大的变化。

学龄部每一天的课程是从个训合课开始的，我们的个训老师——刘伟霞老师，根据两个孩子的特点，不断调整课题。刘老师的课，是孩子的“补充剂”和“修正剂”。刘老师早到一分钟，也立刻安排孩子学习，即使距离下课还有几秒钟，也马上再找合适的课题让孩子们完成。谢谢您，刘老师，有您的鼓励和帮助，我们回去后会继续努力。

还记得第一个周的英语课，孩子犹如“局外人”一般，似乎课堂里的任何内容都与他没有丝毫的关系，真的好感谢陈雪正老师，她的鼓励、耐心与爱心，让英语课变成了我儿子最喜欢的一节课。

还有美术课，原本涂色都不在线的孩子，现在规规矩矩的在指定的区域涂上他喜欢的颜色，而且颜色运用也越来越明快，真的特别感谢于晓菲老师，虽然每一节课的时间是一个小时，但是在上课期间，孩子专心致志，服从指令，这是多么让人感慨的成长。

最感谢以琳给孩子们安排了两位帅帅的男老师，运动游戏课的宋波老师和音乐课的张强老师，这个年龄段的孩子，从家庭到学校，身边围着的几乎都是女性。这两位男老师给孩子们带来的不仅是专业的教导，还在如何训练孩子方面，也给了家长们最专业的建议。

宋老师和张老师的这两节课，一个是跑跑跳跳的运动游戏课，一个是唱唱跳跳的音乐课，孩子在这两节课里是最容易兴奋，也最容易乱跑乱跳，可现在再看孩子的上课状态，也许动作依然不到位，也许唱歌依然跑调，但是，孩子能够跟随，能够自信开口大唱，已经是给我在未来的时间里最好的强化物，谢谢两位帅哥老师。

还有毕丽媛老师的语文课，毕老师的课，气场强大，连坐在教室最后面的家长，都不自觉地正襟危坐，在毕老师的课上，我们学到了很多，也许孩子暂时还无法消化，但是，毕老师却打开了我们通过文字看世界的大门。尊敬的毕老师，谢谢您，让我们不断有信心向前。

最心疼的，就是我们学龄2班的班主任王旦旦老师，她不仅是我们的数学老师，还兼任社交自理课。她负责，认真，敬业，不仅负责孩子们的学业，还照顾孩子们的生活，学龄班的孩子是统一在班里就餐，家长都在，但是王老师依然每天中午，都关注每个孩子们是不是吃饱，有没有挑食，指导每一个孩子，怎么收拾餐具如何擦桌子……等等。

如果家长向王旦旦老师提问，她都会耐心回答，家长没有问的，她也主动和家长交流她所看到孩子问题与进步，指出问题时直接给建议。当她看到孩子一点进步，马上和家长分享，怕我们漏掉辅助孩子的最佳时刻，她也时时用孩子们的进步给我们家长信心和鼓励，她的鼓励与指导随时在线，亲爱的旦旦老师，我们好爱你。

家长感言

选择以琳，是因为它的专业；信赖以琳，也是因为它的专业。

暑期班虽短，却给了我们最大的收获与成长，我们不希望孩子毕业。希望每年暑假的时候，他们都可以在暑假班里获得提高和蜕变。

谢谢各位老师，谢谢以琳，给了我们最专业的一次充电的机会。

回到家乡后，我们不会松懈，我们会用其他的方式绑定以琳，我们会继续向前。