@方静专栏 ∣ 个案家访记实（四）：高手奶奶的桌面训练，震撼...感动...

这次我选的是老人家看孩子的家庭。我总是担心老人家看孩子，有些事情跟不上。

Xyl很喜欢我，每天在以琳见到我都是很开心的，所以知道我要去他家他很兴奋。我去的有点晚了，听说他担心我不过去了。

一走进这个家门我就呆了，有一面墙上贴了很多儿歌，最让我吃惊的是课表。多么形象的一张课表啊，奶奶说因为xyl有时搞不清楚该上什么课了（有些课1、3、5和2、4是不一样的），所以奶奶设计了一张这样的课表。

还有xyl说要马克斯猫，那是一副棋的名字，上周五我去看课的时候孩子们在下这副棋。奶奶介绍说孩子很喜欢这副棋，但是买不到，奶奶就根据印象自己做了一副。

Xyl招呼我吃草莓。我提醒奶奶让我当壁虎，所以奶奶让孩子坐到桌子前开始上课。没想到孩子跑到茶几上端过草莓放到我面前让我吃，好亲人的一个孩子。

奶奶用带些南方口音的普通话开始了上课。

❶ 桌子上放了四个雪花片，提问这是几个？孩子用目测顺利答出4个。

❷ 桌子上放了5个雪花片，其中4个是白色的，一个是橙色的。问：有几个雪花片？几种颜色？答：5个，两种颜色。

❸ 桌子上放了8个雪花片，颜色有5种。如上提问，孩子正确回答。

这些步骤让我惊讶。奶奶说这是老师上课的内容，她一般都是回家复习老师上过的内容。奶奶解释说这是为了锻炼孩子目测的能力，同时又要让孩子知道多少个雪花片和几种颜色是两个不同的概念。看下来，孩子有很好的学习方法，目测对他不是难事，难的是要说出有几种雪花片。很多孩子回答不了这样的问题，甚至这是一个很难突破的关。孩子在观察颜色有多少种的时候，我看到他悄悄在用手指头，看到一种颜色就放出一个指头，有颜色相重的他就跳过去，这是非常好的方法。

❹ 奶奶让孩子注意听，所报出的一串数字中有多少个2。这真的是需要高度集中注意力的。孩子认真听着，我也看到他在悄悄伸出手指，听到一个2，就赶紧放开一个指头，聪明狡猾的孩子。说实话我都晕了。做了好几个回合，错了一次，是孩子走神了。

❺ 继续是听的项目。奶奶说这是一个视觉学习的孩子，听的能力很差，所以很难适应大课。个训老师为了提高他听的能力，设计了各种听的项目来训练他，成效显著。这次奶奶出的是桌子上有一个苹果，一个桔子，妈妈拿走了桔子，放上了一个香蕉，请问现在桌子上有什么？一环接一环做下去，孩子如果稍一走神，就会出错的。中间孩子偷看我，出了几次错，奶奶不温不火地纠正着这个孩子。说实话我看傻了。竟然有这么优秀的奶奶，这孩子能不进步吗？

❻ 换项目，让孩子玩小熊。小熊只有四个，奶奶就拿一个蓝色雪花片来当蓝色的小熊。小熊排成一排，奶奶出的题是最前面的是谁？倒数第二的是谁？第三个小熊想成为第一名，要越过几个小熊？孩子快速地用小熊操作着，准确地回答奶奶的问题。这五个小熊奶奶变了很多花样来提问。

老人家给我看了她的听课记录，我想这个听课记录我需要复印给以琳的老师们看的，尤其是新老师，让他们看看一个老人为了孩子所付出的一切。我还看了另一个本子，是奶奶记录的孩子的语录，准确地说是他突然冒出的闪光的语言，奶奶想看看孩子的语言是怎么变化的。

这个孩子是去年来的以琳。听奶奶介绍一开始父母没有重视，觉得晚说话等是好事，到上学前班的时候老师不要这个孩子才重视起来。到了以琳评估后大家都觉得这是一个非常有前途的孩子，只要进行系统的训练一定能康复的。几个月来，都是奶奶在陪着这个孩子，孩子的变化让老人家觉得付出什么样的努力都是值得的。我心里想，找机会一定要让老人家给大家做个讲座。天才奶奶！最努力的奶奶！

因为时间紧，我没有看到有关和故事有关的项目，我会找时间和奶奶再交流一下，下次有空的时候我会继续跟进一下这个孩子。

对这个孩子，最重要的是从现在起要激发他自我管理的能力，我想他已经具备这个条件了。什么事情都让他自己管理自己，还有就是培养自学的能力，从被管理到自我管理这是一个很重要的分界岭。

只要努力，就一定有收获！